{"id":895,"date":"2012-01-02T15:05:10","date_gmt":"2012-01-02T13:05:10","guid":{"rendered":"http:\/\/eventualitaetswabe.de\/?p=895"},"modified":"2012-01-02T15:10:18","modified_gmt":"2012-01-02T13:10:18","slug":"edmodo-vs-moodle","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/eventualitaetswabe.de\/?p=895","title":{"rendered":"Edmodo vs. Moodle?"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/eventualitaetswabe.de\/?attachment_id=897\" rel=\"attachment wp-att-897\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-897\" style=\"margin: 5px;\" title=\"waage_edmodo_moodle\" src=\"http:\/\/eventualitaetswabe.de\/wp-content\/uploads\/2012\/01\/waage_edmodo_moodle1-282x300.png\" alt=\"Waage\" width=\"282\" height=\"300\" srcset=\"http:\/\/eventualitaetswabe.de\/wp-content\/uploads\/2012\/01\/waage_edmodo_moodle1-282x300.png 282w, http:\/\/eventualitaetswabe.de\/wp-content\/uploads\/2012\/01\/waage_edmodo_moodle1.png 627w\" sizes=\"auto, (max-width: 282px) 100vw, 282px\" \/><\/a>Auch als bekennender Moodler wildert man gern mal abseits des Stammreviers \ud83d\ude42 Im vergangenen Halbjahr kamen auf diese Weise eine ganze Reihe an Ausfl\u00fcgen zu einer sehr spannenden, funktionalen und sich rasch entwickelnden Plattform zustande &#8211; zu <a title=\"Edmodo\" href=\"http:\/\/edmodo.com\" target=\"_blank\">Edmodo<\/a>. Die ersten Eindr\u00fccke davon finden sich in einem \u00e4lteren <a title=\"Edmodo als schulische Lernumgebung?\" href=\"http:\/\/eventualitaetswabe.de\/?p=691\">Blogbeitrag<\/a>.<\/p>\n<p>Inzwischen ist die Plattform in unterschiedlichen Unterrichtszusammenh\u00e4ngen genutzt worden, Zeit also f\u00fcr eine Art Bestandsaufnahme (einer recht subjektiven, wohlgemerkt!).<\/p>\n<p>Edmodo hat eine Rolle gespielt in folgenden Kontexten:<\/p>\n<ul>\n<li>Behandlung des Films &#8220;East is East&#8221;, Englisch Klasse 12<\/li>\n<li>Medienkunde-Einheit zu sozialen Plattformen mit mehreren Klassen 9<\/li>\n<li>Lekt\u00fcrekurs &#8220;A long way down&#8221; , Englisch Klasse 12<\/li>\n<\/ul>\n<p>Die Zielgruppen, Unterrichtszusammenh\u00e4nge und Stoffe sind also recht unterschiedlich gewesen; gemeinsam war allen Sch\u00fclergruppen aber, dass sie bereits Erfahrungen mit anderen Internetplattformen, insbesondere Moodle, hatten (was vereinzelt durchaus auch zu \u00dcberdru\u00df:<em> Nicht noch eine Plattform!<\/em> f\u00fchrte). Trotz der eben angedeuteten Diversit\u00e4t gab es dennoch eine Reihe an Konstanten, die sich hoffentlich gleich erschlie\u00dfen werden.<\/p>\n<p>Es hat sich erwartungsgem\u00e4\u00df gezeigt, dass die Einstiegsschwelle zu Edmodo f\u00fcr die Sch\u00fcler extrem niedrig ist, dazu tr\u00e4gt das simple Anmeldeprozedere, die aufger\u00e4umte Oberfl\u00e4che und das sehr Facebook-\u00e4hnliche Look &amp; Feel bei, sicher auch die im Grunde recht begrenzte Anzahl an Einzelfunktionen. Von den Sch\u00fclern sofort bemerkt wurde die Abwesenheit eines privaten Mitteilungsdienstes: die Sch\u00fcler erwarten eine solche Funktion in einer sozialen Plattform nat\u00fcrlich; bei Edmodo ist sie bewusst weggelassen (das soll sicher zur Fokussierung auf die unterrichtliche Arbeit und zum Unterbinden von Mobbing beitragen).<\/p>\n<p>Bew\u00e4hrt hat sich Edmodo in der direkten Kommunikation zwischen Lehrer und Sch\u00fclern &#8211; daf\u00fcr ist die Plattform fast ideal geeignet; auch eine differenzierte Kommunikation mit Gruppen \/ kleinen Gruppen \/ Einzelsch\u00fclern ist unkompliziert m\u00f6glich. In allen Gruppen ist Edmodo auch die M\u00f6glichkeit genutzt worden, Aufgaben zu erteilen, einzusammeln und Bewertungen zu geben. Wider Erwarten gab es aber in allen Gruppen Sch\u00fcler, die mit dieser Aktivit\u00e4t ihre Probleme hatten; ihnen war der Unterschied zwischen einem &#8220;normalen&#8221; Eintrag auf der jeweiligen Pinnwand und einer einzureichenden Aufgabe offensichtlich nicht klar. Das mag zum Teil auf eine nicht gr\u00fcndlich genug erfolgte Einf\u00fchrung zur\u00fcckzuf\u00fchren sein, weist aber sicher auch auf eine Funktions\u00fcberschneidung zumindest in der Wahrnehmung der Sch\u00fcler hin.<\/p>\n<p>Als sehr hilfreich erwies sich die M\u00f6glichkeit, Dateien entweder direkt \u00fcber Pinnwand-Anh\u00e4nge oder aber \u00fcber die &#8220;Bibliothek&#8221; verf\u00fcgbar zu machen; Quiz und Umfrage hingegen kamen kaum zum Einsatz. Allerdings hat gerade das Quizmodul eine recht positive Entwicklung genommen, mit den derzeit verf\u00fcgbaren Fragetypen und Konfigurationsm\u00f6glichkeiten sollte es gut und komfortabel m\u00f6glich zu sein, schnell einfache Tests zu generieren und durchzuf\u00fchren.<\/p>\n<p>Eines jedoch fehlt Edmodo g\u00e4nzlich: spezifische Tools, um komplexere Gruppenarbeitsformen, arbeitsteiliges Vorgehen etc. wirklich angemessen umsetzen zu k\u00f6nnen. Im Grunde bietet Edmodo eine skalierbare Pinnwand-Kommunikation, komfortable Wege zu eher top-down gestalteten Lehrer-Sch\u00fcler-Kommunikation, Dateiablage und -distribution sowie einfache Testm\u00f6glichkeiten. Wohlgemerkt &#8211; das ist nicht wenig, kommt in einer sehr intuitiv beherrschbaren Umgebung daher und kann in einem entsprechend gestalteten Unterrichtsszenario durchaus gro\u00dfes Potenzial entfalten, die Beschreibung der Grenzen ist also ausdr\u00fccklich keine Kritik am offensichtlich bewusst beschr\u00e4nkten Funktionsumfang der Plattform. Einige andere Funktionen (Elterncode, wirklich funktionierende mobile Apps, interne Communities wie z.B. <a title=\"Language &amp; Arts\" href=\"http:\/\/www.edmodo.com\/community\/languagearts\" target=\"_blank\">Language &amp; Arts<\/a>) hingegen sind wirkliche Alleinstellungsmerkmale.<\/p>\n<p>Im Lichte der eben angerissenen Erfahrungen halte ich den in letzter Zeit h\u00e4ufiger zu lesenden Vergleich von Edmodo und Moodle bzw. die Auffassung, dass soziale Plattformen wie Edmodo herk\u00f6mmliche LMS weitgehend obsolet machen k\u00f6nnen, f\u00fcr nicht wirklich sachgerecht, ein solcher Vergleich muss m.E. an der Sache vorbei gehen. Warum?<\/p>\n<p>Edmodo eignet sich aus meiner Sicht ganz hervorragend, um die Kommunikation in Lerngruppen, Klassen, Schulen zu unterst\u00fctzen und punktuell Lernabschnitte zu begleiten, gewisserma\u00dfen ein erg\u00e4nzendes Angebot aufzubauen. Es hat klare Vorteile bei der Bedienbarkeit, bietet eine extrem niedrige Einstiegsschwelle f\u00fcr Lehrer und Lerner und kann (wegen der sparsamen Datenerhebung, der f\u00fcr Nutzer nicht verf\u00fcgbaren Protokollierung und des Elterncodes) recht erfolgreich Datenschutzbedenken umschiffen.<\/p>\n<p>F\u00fcr umfangreichere und komplexere Lernabschnitte bietet jedoch ein LMS wie Moodle ungleich mehr: durch die gro\u00dfe Anzahl an Ressourcen- und Aktivit\u00e4tstypen sind abwechslungsreiche und individualisierbare Lernszenarien umsetzbar; seine wirklichen St\u00e4rken jedoch spielt Moodle meiner Erfahrung nach aber aus, wenn es um die Gestaltung kollaborativer Lernprozesse geht. Entsprechend umgesetzte Aktivit\u00e4ten wie Foren, Wiki, Datenbank, Glossar oder auch die M\u00f6glichkeiten zur Rollen\u00fcberschreibung bieten auch im Vergleich zum &#8220;normalen&#8221; Kontaktunterricht eine genuine Bereicherung f\u00fcr soziale Lernformen. Ein gro\u00dfer Vorteil dieser Funktionsvielfalt liegt m.E. darin, dass individuellere und stark kontextuierte Lernumgebungen unterst\u00fctzt werden k\u00f6nnen. Das hat im Falle von Moodle aber nat\u00fcrlich den Preis einer erheblich h\u00f6heren Komplexit\u00e4t &#8211; damit eines h\u00f6heren Initialaufwands f\u00fcr Lehrer und Lerner &#8211; und einer durchaus nicht vorbildlichen Bedienbarkeit.<\/p>\n<p>Genauso wahr ist nat\u00fcrlich aber auch, dass nicht die verwendete Plattform an sich den Lernerfolg bestimmt, entscheidend ist neben der didaktisch schl\u00fcssigen Gestaltung der Lernangebote innerhalb der Plattform vor allem die Schnittstelle zwischen den Arbeitsphasen in Plattformen und &#8220;normalem&#8221; Kontaktunterricht.<br \/>\nEine Art Allzweckwaffe ist keine der beiden Plattformen; mit Edmodo lassen sich aber ganz sicher Lehrer und Sch\u00fcler erreichen, die vor Moodle aus guten Gr\u00fcnden zun\u00e4chst zur\u00fcckscheuen. Auch wenn es tats\u00e4chlich vor allem um Kommunikationsm\u00f6glichkeiten mit und in Lerngruppen geht, w\u00e4re Moodle sicherlich \u00fcbermotorisiert.<\/p>\n<p>Wie sind Eure Erfahrungen und Reflexionen hierzu?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Auch als bekennender Moodler wildert man gern mal abseits des Stammreviers \ud83d\ude42 Im vergangenen Halbjahr kamen auf diese Weise eine ganze Reihe an Ausfl\u00fcgen zu einer sehr spannenden, funktionalen und sich rasch entwickelnden Plattform zustande &#8211; zu Edmodo. 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