{"id":499,"date":"2010-09-25T22:11:58","date_gmt":"2010-09-25T20:11:58","guid":{"rendered":"http:\/\/eventualitaetswabe.de\/?p=499"},"modified":"2010-09-26T12:58:36","modified_gmt":"2010-09-26T10:58:36","slug":"aktive-filmanalyse-mit-big-buck-bunny-und-pivot-animator","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/eventualitaetswabe.de\/?p=499","title":{"rendered":"Aktive Filmanalyse mit “Big Buck Bunny” und Pivot-Animator"},"content":{"rendered":"

Der Einstieg in die Analyse filmischer Ausdrucksmittel kann leicht ziemlich h\u00f6lzern geraten, gerade j\u00fcngeren Sch\u00fclern erschlie\u00dft sich oft nicht so recht, warum sie sich mit Einstellungsgr\u00f6\u00dfen, Kamerapositionen und dergleichen herumschlagen sollen. Die Frage ist im \u00dcbrigen durchaus gerechtfertigt – sofern es bei einem rein analytischen Zugriff bleibt. Im Medienkunde-Unterricht (Klassenstufe 8 ) hab ich k\u00fcrzlich einmal einen etwas anderen Zugriff gew\u00e4hlt, der vielleicht – zumindest vom Ansatz her – ganz interessant sein mag.
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Der Einstieg in die Materie erfolgte \u00fcber den herrlichen Kurzfilm “Big Buck Bunny”<\/a>. Der ist humorvoll, handwerklich sehr sauber gemacht, bietet eine reiche Auswahl filmischer Mittel und l\u00e4dt dar\u00fcber hinaus zu einer Auseinandersetzung mit der Thematik Open Source ein. Nach dem unkommentierten – und durchaus genussvollen – ersten Anschauen des Filmchens und einem Austausch \u00fcber die ersten Seherfahrungen bietet es sich an, den Filmeinstieg etwas genauer unter die Lupe zu nehmen. Die Er\u00f6ffnungssequenz bis ca. 0:45 zeigt schon fast beispielhaft eine logische Abfolge von Einstellungsgr\u00f6\u00dfen und Kamerapositionen, clever montiert, um eine effektive Exposition zu schaffen. Das wird bei entsprechender Fragestellung auch eher unerfahrenen Betrachtern deutlich. Sehr gut geeignet sind auch die beliebten Pixar-Shorts (etwa Geri’s Game<\/a> oder For the Birds<\/a>) oder – f\u00fcr \u00e4ltere Sch\u00fcler – die BMW-Shorts (mein Favorit: Beat the devil<\/a>)<\/p>\n

In einem n\u00e4chsten Schritt sollten die Sch\u00fcler versuchen, eine funktionierende Abfolge von Einstellungsgr\u00f6\u00dfen und Kamerapositionen selbst zu schaffen. Da der Einsatz – gar die Selbstaufnahme – von Realvideo daf\u00fcr viel zu aufw\u00e4ndig und komplex w\u00e4re, sind Alternativen gefragt. Wenn man bereit ist, gewisse Kompromisse einzugehen, bietet sich ein einfaches Animationsprogramm wir der Pivot Stick Figure Animator an. Der ist ohne Installation lauff\u00e4hig, sehr schnell zu durchschauen, weckt den Spieltrieb und f\u00fchrt – bei aller Abstraktion – zu ganz ansehnlichen Ergebnissen. Das Programm erlaubt es, kleine Strichm\u00e4nnchen Schritt f\u00fcr Schritt zu animieren, es k\u00f6nnen selbst Strichfiguren und andere Objekte (“Sprites”) erstellt werden, auch das Einbinden von Hintergrundgrafiken ist m\u00f6glich. Die Frameraten sind variabel, das kann den Arbeitsaufwand etwas reduzieren. Die fertigen Animationen k\u00f6nnen nach animated gif exportiert werden, so sind sie programmunabh\u00e4ngig verf\u00fcgbar.
\n Der Einarbeitungsaufwand ist sehr gering, die Sch\u00fcler kommen nach einer kurzen Einweisung und spielerischen Erprobung sehr gut damit zurecht. Das f\u00fchrte dazu, dass sie recht z\u00fcgig eigene kleine Animationen, die eine sinnvolle Abfolge von Einstellungsgr\u00f6\u00dfen und Kamerapositionen emulieren sollten, erstellen konnten. Das Vergn\u00fcgen daran war offensichtlich, zumal im Anschluss in mehreren Auswahlschritten der Pivot-Oskar der jeweiligen Klasse ermittelt wurde (dabei wurden Punkte nach einem vorgegebenenen Bewertungsraster vergeben, in diesem wurden Kriterien wie Originalit\u00e4t, fl\u00fcssige Animation, Aufwand bei der Erstellung, Gestaltung des Hintergrunds, Anwenden der Einstellungsgr\u00f6\u00dfen, Erstellung eigener Strichm\u00e4nnchen etc. erfasst). Die gesamte Einheit l\u00e4uft innerhalb eines Moodle-Kurses.<\/p>\n

Insgesamt darf das Verfahren als gelungen und – mit Blick auf das Unterrichtsziel – durchaus effektiv gelten. Dennoch gibt es einige kritische Punkte, die bei einem \u00e4hnlichen Vorgehen zu beachten w\u00e4ren:<\/p>\n