{"id":175,"date":"2009-11-09T16:51:18","date_gmt":"2009-11-09T14:51:18","guid":{"rendered":"http:\/\/eventualitaetswabe.de\/?p=175"},"modified":"2009-11-09T16:59:30","modified_gmt":"2009-11-09T14:59:30","slug":"didaktische-reflexionen-zum-moodle-einsatz","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/eventualitaetswabe.de\/?p=175","title":{"rendered":"Didaktische Reflexionen zum Moodle-Einsatz"},"content":{"rendered":"

<\/embed><\/object>Auf der E-Learning-Fachtagung “Lehren und Lernen mit digitalen Medien” (6.-7.11.2009, Ilmenau) gab es eine ganze Reihe interessanter Vortr\u00e4ge und Workshops. Mit einigen von denen m\u00f6chte ich mich ganz gerne etwas weiter besch\u00e4ftigen – dazu geh\u00f6rt z.B. die Keynote von Prof. Baumgartner – dazu jedoch sp\u00e4ter.<\/p>\n

F\u00fcr mich sehr unmittelbar interessant sind die Ausf\u00fchrungen von Christian Czaputa zu unterschiedlichen didaktischen Szenarien mit Moodle. Zu diesem Thema hat er sich schon verschiedentlich ge\u00e4u\u00dfert – und dies ist immer sehr anregend f\u00fcr die kritische Reflexion der eigenen Moodelei gewesen, da Christian Czaputa theoretische \u00dcberlegungen und Praxisbezug sehr nachvollziehbar miteinander verbindet.<\/p>\n

Sein Vortrag ist dankenswerterweise bei Slideshare nachzuvollziehen.<\/p>\n

Sehr spannend wird es ab Folie 16 – es werden grundlegende Einsatzszenarien entwickelt. Das erfolgt deutlich reflektierter als zum Beispiel in dem von mir verwendeten, sehr empirischen Raster (Folie 13), obschon es erfreulicherweise \u00dcberschneidungen gibt \ud83d\ude42<\/p>\n

Gerade die Forderung nach einer Orientierung auf *Lern*- (statt Lehr-)aktivit\u00e4ten und der Abkehr von eher instruktionalen Umgebungen erscheint mir sehr aktuell und dringend – h\u00e4ufiger sieht man auch innerhalb von Moodle ein blo\u00dfes \u00dcbersetzen herk\u00f6mmlicher Lehrauffassungen in eine virtuelle Umgebung. Auch meine eigenen Kurse sind durchaus nicht immer frei davon… Deutlich wird, dass das Werkzeug ein Umdenken bei der Gestaltung von Lernprozessen bef\u00f6rdern muss. Sagt sich leicht – und ist oft doch so schwer getan.<\/p>\n

Defizite (wie gesagt, auch bei meinen eigenen Versuchen) w\u00fcrde ich am ehesten bei der Gestaltung des Learning Supports \/ Scaffolding (Folie 22) sehen. Interessant w\u00e4re es, einmal good-practice-Beispiele daf\u00fcr sehen und analysieren zu k\u00f6nnen. Richtig sch\u00f6n w\u00e4re mal eine Klausur von Moodlepraktikern, bei der intensiv und in Ruhe an der idealtypischen Umsetzung eines solchen Konzepts in wirkliche Kurse gearbeitet werden k\u00f6nnte. Vielleicht ist das geplante Moodlecamp 2010<\/a> eine Chance dazu?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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