{"id":1079,"date":"2014-03-20T14:20:06","date_gmt":"2014-03-20T12:20:06","guid":{"rendered":"http:\/\/eventualitaetswabe.de\/?p=1079"},"modified":"2014-03-20T14:20:06","modified_gmt":"2014-03-20T12:20:06","slug":"muendlichkeit-in-moodle-erweitern-mit-poodll","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/eventualitaetswabe.de\/?p=1079","title":{"rendered":"M\u00fcndlichkeit in Moodle? Erweitern mit PoodLL!"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-1081\" style=\"margin: 5px;\" alt=\"poodlllogo\" src=\"http:\/\/eventualitaetswabe.de\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/poodlllogo-300x66.png\" width=\"300\" height=\"66\" srcset=\"http:\/\/eventualitaetswabe.de\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/poodlllogo-300x66.png 300w, http:\/\/eventualitaetswabe.de\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/poodlllogo.png 506w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/>Moodle ist v\u00f6llig zu Recht besonders f\u00fcr das Fremdsprachenlernen popul\u00e4r, bietet es doch schon im Grundzustand eine Menge M\u00f6glichkeiten f\u00fcr Kommunikation und Kollaboration. Allerdings sind die M\u00f6glichkeiten f\u00fcr die Entwicklung von m\u00fcndlichen Sprachf\u00e4higkeiten recht begrenzt. Abhilfe konnte und kann man mit entsprechenden Erweiterungen schaffen, popul\u00e4r war z.B. das Nanogong-Plugin (mit dem es in letzter Zeit allerdings erhebliche Probleme bez\u00fcglich Java gegeben hat). Ein weitaus m\u00e4chtigeres Plugin-Paket ist <a title=\"HP PoodLL\" href=\"http:\/\/poodll.com\" target=\"_blank\">PoodLL <\/a>(The Open Source Language Lab). PoodLL erweiter Moodle auf mehreren Ebenen:<\/p>\n<ul>\n<li>Es kann den Editor um Funktionen zur direkten Aufnahme von Bild, Ton, Video (\u00fcber Webcam und Mikro) sowie ein einfaches Whiteboard erweitern &#8211; damit sind entsprechende Inhalte in fast jedem Moodle-Kontext leicht integrierbar, sowohl durch den Trainer als auch durch den Lerner. So k\u00f6nnen z.B. Forumsdiskussionen auf eine neue Ebene gehoben werden.<\/li>\n<li>PoodLL kann als Aufgabe angelegt werden, vom Lerner k\u00f6nnen dann m\u00fcndliche \u00c4u\u00dferungen bzw. Videosequenzen abgefordert und dann bewertet werden.<\/li>\n<li>Dar\u00fcber hinaus lassen sich weitere Funktionen (zB Stoppuhr, W\u00fcrfel, Rechner, Flashcards, whiteboard etc) sehr einfach als sog. &#8220;Widgets&#8221; in jedem Moodlekontext einbinden (ebenfalls \u00fcber den Editor). So l\u00e4sst sich die Interaktion mit dem Lerner vielf\u00e4ltiger, anschaulicher und abwechslungsreicher gestalten. Auch externe Angebote (z.B. Quizlet-Vokabels\u00e4tze) lassen sich so leicht einbinden.<\/li>\n<\/ul>\n<p>PoodLL kann also neue M\u00f6glichkeiten f\u00fcr den Fremdsprachenunterricht er\u00f6ffnen &#8211; bietet aber auch f\u00fcr andere Fachzusammenh\u00e4nge interessante Ans\u00e4tze. Wir haben es deshalb seit einiger Zeit auf dem Jenaer SchulMoodle laufen.<br \/>\nDas Pluginpaket war auch Gegenstand meines Beitrags zur diesj\u00e4hrigen <a title=\"MoodleMoot\" href=\"http:\/\/moodlemoot.de\" target=\"_blank\">MoodleMoot<\/a> in Leipzig. In der Folge sind einige <a title=\"Hub\" href=\"http:\/\/screencast-o-matic.com\/channels\/c2nOq4hpO\" target=\"_blank\">Screencasts <\/a>zum Umgang mit PoodLL entstanden, es gibt auch einen gastfreien<a title=\"Demokurs\" href=\"http:\/\/www.mz.jena.de\/moodle\/course\/view.php?id=1615\" target=\"_blank\"> Demokurs auf dem Jenaer SchulMoodle<\/a>.<\/p>\n<p>Am 27. M\u00e4rz 2014 wird es ein kostenfreies <a title=\"Infos Webinar\" href=\"https:\/\/dl.dropboxusercontent.com\/u\/8905964\/Breeze\/Einladung_Klemm_Moodle_erweitern.pdf\" target=\"_blank\">Webinar<\/a> zu diesem Thema geben. Es w\u00fcrde mich freuen, wenn diese Angebote viele Interessenten f\u00e4nden, auch Ihre eigenen Erfahrungen zum Thema sind hochwillkommen!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Moodle ist v\u00f6llig zu Recht besonders f\u00fcr das Fremdsprachenlernen popul\u00e4r, bietet es doch schon im Grundzustand eine Menge M\u00f6glichkeiten f\u00fcr Kommunikation und Kollaboration. 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